RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP MODIFIKASI)
NAMA SEKOLAH :
SDN PUCANGRO II Kecamatan Gudo,Kabupaten Jombang
KELAS :
IV
SEMESTER :
I
MATA PELAJARAN :
MATEMATIKA
STANDART KOMPETENSI : 1. Memahami dan menggunakan faktor
dan kelipatan dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR : 1.3 Melakukan operasi hitung
perkalian dan pembagian.
INDIKATOR :
|
NON
ABK
|
ABK
|
|
TUNARUNGU
|
|
|
1.Menghafalkan
perkalian 1-100
2.Melakukan perkalian 1-100
dengan cara susun
|
1. Menghafalkan
perkalian 1-5
2.Melakukan perkalian 1-50
dengan cara susun
|
I.TUJUAN PEMBELAJARAN:
|
NON
ABK
|
ABK
|
|
TUNARUNGU
|
|
|
1.Siswa dapat
menghafalkan perkalian dan pembagian 1-100
2.Siswa dapat melakukan perkalian 1-100
dengan cara susun
|
1.Siswa dapat
menghafalkan perkalian dan pembagian 1-50
2. Siswa dapat melakukan perkalian 1-50
dengan cara susun
|
II.MATERI
AJAR :
PERKALIAN DAN PEMBAGIAN
III.METODE
PEMBELAJARAN : DISKUSI,TANYA JAWAB,PEMBERIAN
TUGAS
IV.KEGIATAN
PEMBELAJARAN :
A.KEGIATAN
AWAL/PRA KEGIATAN
|
NON
ABK
|
ABK
|
|
TUNARUNGU
|
|
|
·
Menertibkan siswa sebelum
memasuki kelas
|
·
Menertibkan siswa sebelum
memasuki kelas
·
Membantu siswa Tunarungu agar
duduk di meja paling depan,dan duduk di dekat teman sebayanya.
|
|
·
Memotivasi siswa dengan
menyanyikan lagu “satu dikali satu”
|
·
Memotivasi siswa dengan
menyanyikan lagu “satu dikali satu”
·
Guru membantu siswa agar
bernyanyi dengan benar
|
|
·
Salam Pembuka
|
·
Salam Pembuka
|
|
·
Guru meminta agar ketua kelas
memimpin do`a
|
·
Guru meminta agar ketua kelas
memimpin do`a
|
|
·
Guru mengabsensi muridnya satu
persatu
|
·
Guru mengabsensi muridnya satu
persatu,khusus ketika menyebut nama anak Tunarungu,guru melantangkan suara
dan menghadap kepada siswa.
|
|
·
Memberikan rangsangan tentang
perkalian 1-100(Tanya jawab)
|
·
Memberikan rangsangan tentang
perkalian 1-50 dengan sabar,suara lantang dan menghadap ke siswa
|
B.KEGIATAN
INTI
|
NON
ABK
|
ABK
|
|
TUNARUNGU
|
|
|
·
Guru mengajak siswa untuk menghitung bersama beberapa contoh perkalian
suatu bilangan dengan bilangan satu angka, guru menuliskannya di papan tulis,
contoh pada halaman 51 – 52
|
·
Guru mengajak siswa tunarungu
dengan menghadap ke arahnya(face to face) agar lebih jelas dalam menjelaskan
materi,kemudian siswa Tunarungu di ajak mengerjakan perkalian satu angka 1-50 .
|
|
·
Setiap siswa berlatih menyelesaikan beberapa soal pada halaman 53 (Berlatih
Tangkas 1 dan Berlatih Tangkas 2) tentang perkalian bersusun suatu
bilangan dengan bilangan satu angka, kemudian didiskusikan bersama guru
|
|
|
·
Guru mengajak siswa untuk menghitung bersama beberapa contoh perkalian
suatu bilangan dengan bilangan dua angka, guru menuliskannya di papan tulis
|
|
·
Guru membagi siswa Tunarungu
berkelompok dengan teman sebaya
|
|
·
Siswa secara berkelompok berlomba menyelesaikan beberapa soal yang
diberikan guru,dan dibantu oleh teman sebaya dalam mengerjakan soal,dengan
pengawasan guru
|
|
·
Siswa adu kecepatan untuk
mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan(papan tulis)
|
·
Siswa adu kecepatan untuk
mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan(papan tulis),siswa tunarungu di
minta guru untuk menuliskan hasilnya di papan tulis.
|
|
|
|
·
Guru memberikan soal latihan
kepada siswa secara khusus (perkalian 1-50) dengan sabar dan dengan suara
lantang dan menghadap kesiswa.
|
|
·
Guru meminta siswa tunarunguuntuk mengumpulkan hasil tugasnya,
|
|
·
Guru
menyimpulkan seluruh kegiatan pembelajaran yang telah di pelajari,jika masih
ada yang belum paham maka siswa boleh bertanya
|
·
Guru
menyimpulkan seluruh kegiatan pembelajaran yang telah di pelajari dengan
suara lantang dan menghadap kepada siswa Tunarungu,dan menanyakan apakah ada
yang masih belum paham dan di tanyakan.
|
|
|
|
C.KEGIATAN
AKHIR
|
NON
ABK
|
ABK
|
|
TUNARUNGU
|
|
|
·
Guru meminta siswa merangkum
semua materi yang telah di pelajari hari ini dan menuliskannya pada buku
rangkuman siswa
|
·
Guru meminta siswa merangkum
semua materi yang telah di pelajari hari ini dan menuliskannya pada buku
rangkuman siswa,
|
|
·
Guru memberikan tugas rumah pada
siwa dan hafalan perkalian 1-100
|
·
Guru memberikan tugas rumah kepada
siswa tunarungu dan hafalan perkalian 1-50
|
|
·
Guru meminta siswa untuk
mengakhiri pembelajaran dengan Do`a
|
·
Guru meminta siswa untuk
mengakhiri pembelajaran dengan Do`a
|
|
·
Salam penutup
|
·
Salam penutup
|
ALAT/BAHAN/SUMBER
BELAJAR:
- Buku Asyik Berhitung Matematika 4A hal 51-69, penerbit : Yudhistira
- Gambar tentang angka-angka perkalian
PENILAIAN :
·
Prosedur penilaian
Penilaian proses
Penilaian hasil : tes tertulis
·
Bentuk penilaian
Non tes/pengamatan kegiatan siswa saat Tanya jawab, diskusi,
presentasi kelompok, pembelajaran(penilaian proses)
Mengerjakan soal – soal secara tertulis (penilaian hasil)
·
Alat / instrument penilaian
Instrumen
penilaian proses
§
Lembar penilaian proses keaktifan dan kerjasama
saat pembelajaran berlangsung
Instrumen
penilaian hasil
§
Lembar penilaian tes tertulis
LEMBAR INSTRUMEN
PENGAMATAN
(lembar pengamatan
guru)
·
Tabel
Pengamatan Keaktifan Tanya Jawab dan Diskusi (siswa ABK)
|
No
|
Nama Siswa
|
Sangat Aktif
|
Aktif
|
Cukup Aktif
|
Kurang Aktif
|
Tidak Aktif
|
|
1.
|
……………
|
………….
|
……..
|
……………
|
…………….
|
……………
|
|
2.
|
……………
|
…………
|
……..
|
……………
|
…………….
|
……………
|
|
3.
|
……………
|
…………
|
…….
|
……………
|
…………….
|
……………
|
|
4.
|
……………
|
…………
|
…….
|
……………
|
…………….
|
……………
|
|
5.
|
……………
|
…………
|
…….
|
……………
|
…………….
|
……………
|
|
Keterangan non ABK:
Sangat
aktif = 5
Aktif = 4
Cukup = 3
Kurang
aktif = 2
Tidak
aktif = 1
|
Keterangan ABK:
Sangat
aktif = 3
Aktif = 2
Cukup = 1
|
